精选七年级单元作文汇总七篇

精选七年级单元作文汇总七篇

在日常的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编收集整理的七年级单元作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

七年级单元作文 篇1

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”书是知识的源泉。我在书海中抒发感情,我在书海中体味人生,书香给我力量。

书香给我文笔的力量。在名家著作的影响之下,一个个优美的文字,一处处精彩的修辞,渐渐跃然于纸上。“吟成一个字,捻断数根须。”从此,我开始学会反复推敲,反复斟酌。写作之后反复修改,一篇篇优美的文章,慢慢呈现在我的眼前。

书香给我知识的力量,带我走进了一个奇妙的世界。咦,聪明才智原来源于神经元;哦,宇宙能量分为暗能量和万有引力、、、、、、书香让我崇尚科学,否定迷信。虽身为新世纪的地之骄子,生活在科学信息时代,但受长辈迷信的影响,自己对这种说法不置可否,当我走进书香,我恍然大悟:火箭上天否定了造物主的存在,试管婴儿更是斩断了前世今生轮回之说。

书香给我探索的力量。《昆虫记》让我知道观察的重要,《霍金的宇宙世界》让我明白思考的力量。摘下一片秋初时节的树叶,捧在手心,我不禁陷入沉思,这片树叶反映的不就是人生吗?那嫩绿的叶柄,不就是稚嫩童年吗?天真可爱,不问世间之事。往上看,绿色更深了,这就是少年。刚步入学生时代,生命更加旺盛。再往上,是整叶最绿的部分,那绿,似珠,似水,仿佛轻触即破,这就是青年,是一生中最旺盛的时期。叶片从这部分开始,就慢慢开始变黄了,说明人已步入中年、、、、、、

书香给我领悟的力量。“臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。”让我明白人要有志向。《初刻拍案惊奇》让我明白惩奸除恶的重要性。“弟子不必屈于师,师不必贤于弟子”,让我明白学生也可强于老师。

十二年来,一天天的积累,让我无时无刻都有新的体会,在激烈紧张的学习压力下,我不但没有被打倒,反而越来越优秀。这是因为,书香给我力量!

七年级单元作文 篇2

苏教版七年级下册语文第一单元作文说课稿设计

观察人物特点,写出人物个性

一、说教材

我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容“观察人物特点,写出人物个性”。第一单元的课文描写了古今中外的人物,他们各具个性,人物形象鲜明,给人留下了深刻的印象,是学习写作的极好范例。为了引导学生把人物写活,我将教学目标定为:观察人物特点,将人物描写方法用到写作实践当中,写出人物个性。教学重点是学会几种人物描写方法,难点是综合运用人物描写方法把人物写得鲜活有生命。

二、说教法

为了创设一个良好的读写氛围,更好的激发学生的写作激情,圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法:

1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感,进一步缩短师生之间的距离,加强师生之间的感情交流,来激发学生的创造激情。

2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕写作要求从各个角度展开热烈的讨论,各抒己见、畅说欲言。

3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候,老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津,让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法。学生写完作文,小组评改后,当堂进行评定,选出几篇典型的文章集体点评,对他们的优点闪光之处当众给予表扬,尤其是有创意的地方给以热情的鼓励,增强他们的成功欲。对于一般的文章,指出需要改进的地方,以帮助其提高写作水平。

三、说学法

为了让学生更好的完成这次写作任务,我将采用以下几种学习方法:

1、讨论法。仔细阅读写作要求后,让学生参与到小组中去,发表个人的看法,听取别人的见解,共同探究。

2、快速成文法。通过共同商讨,把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思,倾注于笔端,变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言,提高自己的写作表达技巧。

3、学生修改法。个人自改后,分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流,提高他们鉴析文章的能力。

4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨,共同提高。

四、说教学过程

(一).激趣:用一则寻人启事激发学生兴趣,知道观察人物要抓住特征,并导入新课。导入语:大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画人画虎,难画皮。”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?板书课题:观察人物特点,写出人物个性

(二)介绍写人物个性特征并提示常见的人物描写方法

(三)指导习作

1.肖像描写

照片激趣:你觉得照片上的老人的身份是什么?你为什么认为是这样的?

明确:肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,而是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。

课文范例:(作家笔下人物猜测)

1.黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽衫的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。(鲁迅外形瘦弱、精神矍铄、意志顽强)

2她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。(外祖母开朗的性格,年轻、明朗的心态)

明确:成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙

练一练:肖像描写,写出人物特征

同学们每天在学校里学习,与老师们朝夕相处,接触最多的是班主任老师。请你描写一下班主任的肖像,使我们对他能够有所了解,好吗?

学生自由作文并交流。

2、语言描写

老舍说:“对话就是人物的性格的等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写,俗话说言如其人,又说言为心声,什么人说什么话,我们也常说,对一个人要听其言观其行,说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。。

举个例子《儿子眼里的父亲》

练一练:你成了世界上100个不幸的人中最不幸的一位,英语测试比80分少一点,比60分多一点,针对你的成绩,设计父母的一段对话。

学生分组模拟,分角色表演,分析父母的性格。

3、行动描写

行动描写是表现人物的重要手段,能够淋漓尽致地展示个性形象,而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说,很重要的原因就是动作吸引人。《水浒》重要人物性格各异,主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。

练一练:说出写动作的成语,并组句。

4、心理描写

心理活动能够反映人物的性格,能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物内心所想,把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神,才能突出人物的精神世界。

实例:“整个晚上,女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终,女孩也没提要买黄纱巾的事,并发誓永远不提这件事。家里不富裕,女孩知道。”“孩子,送给你吧,收下,你围上它肯定好看。女孩一楞。不能!那样我会很难受,比得不到它还难受。女孩跑开了。”

小组内交流体会感受。

(正是惟妙惟肖的心理描写,让我们看到了两颗美丽心灵的跳动,感到了一种人与人之间互相理解互相抚慰的温馨之情)

练一练:民主选举班长的会议刚刚结束,学习并不出众,甚至连老师也不特别关注的你,却出乎意料地被全班同学选为班长。请你谈一谈此时此刻你的真实感受和想法。

5、多种手法综合运用

在写作时,一般情况下,我们是多种手法综合运用,单用一种手法的时候很少,写一个人,往往既写这个人的肖像,又写这个人的语言行动,还写他的心理,以及别人对他的议论评价。

(四).作文片断练习:猜猜他(她)是谁

同学们尝试用刚才掌握的方法来对班内同学进行描写, 要求:综合运用各种写人的方法,写出人物某一方面的性格特征。比一比谁的描述最准确。

(五).快速修改,讲评

1.个人改。学生完文之后,自我修改。

2.个人修改完毕,让学生讨论;什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。(选择真实材料,

写作

时要实事求是;选择典型材料要选择新颖、生动的材料,有独特发现,有新见解;语言生动形象等)

3.小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方,小组内部可以进行讨论,如果还不能确定,小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。

4.集体评改:由学生自由推荐文章共同评改。(文章内容通过幻灯片展示)让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目,构思立意,语言表达等方面归纳。

(六)由学生自己总结,本节课的收获。

结束语:

写好一个人当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举,选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新,才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍,写至佳境自然就会妙笔生花,意趣横生。

(七)作业

单元作文:自选材料,自拟题目,写一篇800字以上的记叙文。要求:表现人物鲜明的个性。

七年级单元作文 篇3

天地万物,乃是大自然对世界神奇的造化,自然之静,黄河之流,山峰之巅,一种深深的情在我视线中凝聚,那画面中凝聚着静谧之秀;凝聚着壮阔之美;险峻之奇……

在我心中拥有的是—— 一片静谧,一缕情,一份爱……

啊,静谧之秀!

“明月松间照,清泉石上流。”王维笔下的清新之美,那才是让人欣悦之物。皎洁的明月,静谧的松林;清澈的山泉,水中的静石,多么令人向往的大自然的和谐境界。在这看似孤独的世界中,他找到属于自己的那一片天地。明月、青松、清泉、静石,凝聚了王维的视线,此时的他,将一颗心安静地融入大自然之中,仿佛与我的目光对视,便欣然前往。

静谧的自然,在我的拥有中凝聚,凝聚着坦然中的恬静。

啊,壮阔之美!

“黄河之水天上来,奔流到海不复还。”李白笔下的黄河,可谓之气吞山河。奔流着灵魂中不可抗拒的力量。夏季,狂卷着泥土,巨浪四处咆哮;冬季,酝酿着华夏文明“欲与天公试比高”的霸气。它是在点滴中汇集情感,流淌在世界东方,仿佛与我的目光相视,便展胸畅望。

壮阔的黄河,在我的拥有中凝聚,凝聚着不可估量的壮观。

啊,险峻之奇!

“造化钟神秀,一览众山小。”杜甫笔下的泰山,白日尽显苍劲与威武,夜晚唱尽静谧与安然。天之左右,是磅礴之力簇拥着它。那巍峨的山峰啊,虽逢暴风骤雨,又遇电闪雷鸣,它却依然雄劲,它矗立在山崖边,仿佛与我的目光相视,便坦然呼唤。

险峻的泰山,在我的拥有中凝聚,凝聚着不可丈量的豪气。

静谧的自然,它有坦然中的恬静;壮阔的黄河,它有着不可估量的壮观;险峻的泰山,它有着不可丈量的豪气。也许,在这些被世人赞美过的画面中,凝聚着的是一种意志,凝聚着的是一种信念,所以,我的拥有中才会有它们的画面——这画面中孕育着自信,因为充满了自信,阴霾会渐渐消失,而理想会溢满胸怀。

七年级单元作文 篇4

大家好,我的名字叫郭XX。我是一个刚刚迈入幸福学大门的初一新生,与众多新生一样,我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了中学。想必大家对我还不是很熟悉吧!下面我就给大家做一下自我介绍

我的爱好也很普通,我爱好体育足球是我的最爱因为,从小我就喜欢踢足球、坚持不懈地去做一件事,就算遇上再大的困难,我也会继续。我刚开始学英语的时候,对英语真得可以说是七窍通了六窍‐‐一窍不通。那时我已经三年级了,看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数,我却不可以,心里真得很不是滋味。也就是在这时候,我在心里暗暗里下决心:我一定要赶上我们班同学,争取超越他们!从那以后,每天晚上都做练习……就这样,凭着我对英语的执着,我的英语成绩慢慢的提高了,这使得我别提有多高兴了!在我六年级的期末考试中取得了比以前进步的分数!同样,这也印证了中国的一句古话:世上无难事,只怕有心人! 没有一个人是完美的,当然我也许多缺点。但其中最&ldqu;致命&rdqu;的还是我非常的马虎。这个缺点已经伴随了我六年了,我真得很想改掉它。可是,我怎么努力也无济于事,总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点,还是那句老话:世上无难事,只怕有心人!我相信,总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。

你们认识我了吗?这就是我,一个相貌平平的我,一个坚持不懈地我,一个马虎的我

这就是我 。

七年级单元作文 篇5

在我很小的时,我曾经和我哥哥、二叔去过一个无人知晓的山洞,那里面的漆黑简直不能用语言来形容,不过最后还是安全的走了出来。

那天,我在南山哥哥家玩,突然,哥哥跑来对我说:“涂嘉,去不去山洞玩?”我一听,十分兴奋,因为我还从来没有去过山洞,赶紧问哥哥是不是真的,哥哥摆出一副神气的样子说:“当然是真的。”我们叫上二叔,拿起小火把,手舞足蹈地出发了,不一会便来到了山洞前。这个山洞洞口大慨宽三米,高两米,里面有许多草,还有会滴水的石头,只不过没有灯,连路都是自然形成的。

我把二叔的手抓的紧紧的,小心翼翼的走进了山洞。“滴达,滴达。”石头滴水了。忽然,一个毛茸茸的东西出现在我面前,我被吓了一大跳,大叫有鬼,“是老鼠。”哥哥说道,听了这话,我的心才放松了。可是祸不单行,老天又来捉弄我了。这时,“呼――呼”的一声,一群蝙蝠从我的头上飞过,我被吓着了。大吼起来:“倩女幽魂来了,快跑啊。”这时,哥哥也被吓着了,拿着火把乱舞,正好把一只蝙蝠给烧死了,我一不小心踩在了蝙蝠的身上,还以为是人眼睛,便大哭起来。二叔背着我想快点离开这鬼地方,可是洞里太潮湿,把火把熄灭了,任我们怎么点都点不燃。可能是老天可怜我们,可能是我们那股坚强不屈的意志救了我们。忽然一丝阳光照到了我的前方,我们一看,原来我们已经到了山洞口。我的心又重燃了希望的火苗,我们朝着有阳光的方向走去。终于走出了这鬼地方。

这山洞历险记算是告一段节落了,而我的心却久久不能平静。

七年级单元作文 篇6

“我是一个落魄的逃亡者,用一半的自己追赶自己的另一半。”——题记

一半

我只真正生活在这一半中,快乐、自信、没有忧伤、没有烦恼。我可以在这一半中享受音乐给我带来的青春与活力,可以在这一半中看到我喜爱的杂志;可以在这一半中背诵令我心醉的诗歌……这一半的我忙碌却很充实。在这一半中,朋友是真诚的,父母是和蔼的,同学是可爱的,天空是蔚蓝的,河水是清澈的,鱼儿是自由自在的……然而这一半的我有一个重要的'任务——追赶上我的另一半。

另一半

我的另一半完全生活在老师、家长的期盼中,我的思想背完全束缚在ABC与XYZ之中。我另一半的生活中只能听到我急促的脚步声,看到我奋笔疾书的身影,陪伴我的也只有色彩单调的一本本参考书。另一半的我同样的忙碌,忙着完成雪片似的卷子,忙着应付接连不断的考试,忙着准备令人头痛的奥赛……在这另一半中,天空出现了乌云,河水不再清澈,鱼儿也艰难地呼吸着新鲜的空气……另一半的我疲惫却不后悔,一直在努力奔跑,朝着那清晰而又模糊的目标加速度奔跑着……追赶我的一半一直追赶着另一半,而另一半总是在一半马上要追上它时加速度。于是,无论是我的一半还是另一半都很累,虽然累,我仍然很快乐,因为在奔向地平线的同时,我享受到了温暖阳光与凛冽寒风同时存在的感觉。

后记:

我真正成为了一个落魄的逃亡者,我生活在半个自己中,用一半的自己追赶自己的另一半,痛并快乐着。

七年级单元作文 篇7

月球又称“月亮”。在望远镜发明之前,古代的人们只能在晴朗的夜晚,用眼睛仰望皎洁的明月。看到月亮表面有明有暗,形状奇特,于是人们就编出如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉免捣药等美丽神话。古希腊人则把月球看作美丽的狩猎女神阿尔忒弥斯,并且把女神狩猎时从不离身的银弓作为月球的天文符号。

月球基本上没有水,也就没有地球上的风化、氧化和水的腐蚀过程,也没有声音的传播,到处是一片寂静的世界。

月球上几乎没有大气,因而月球上的昼夜温差很大。白天,在阳光垂直照射的地方,温度高达(一)(二)(七)℃;夜晚温度可低到-(一)(八)(三)℃。由于没有大气的阻隔,使得月面上日光强度比地球上约强(一)/(三)左右;紫外线强度也比地球表面强得多。由于月球大气少,因此在月面上会见到许多奇特的现象,如月球上的天空呈暗黑色,太阳光照射是笔直的,日光照到的地方很明亮;照不到的地方就很暗。因此才会看到的月亮表面有明有暗。由于没有空气散射光线,在月球上星星看起来也不再闪烁了。

月面上到处是裸露的岩石和环形山的侧影。整个月面覆盖着一层碎石粒和浮土。从地球上看到的月球表面有明亮的区域和暗灰色部分。原来明亮的部分是月球表面的山区和高地,暗灰色部分是月球表面的平原月球在绕地球运动的过程中,还要跟着地球一起绕太阳运动。这就是说,月球绕地球运动一周后,再回到的空间位置已不是原出发点了。由此可见,月球在运动过程中还要参与多种系统的运动。月球的运动和其他天体一样,月球也处于永恒的运动之中。月球除东升西落外,它每天还相对于恒星自西向东平均移动(一)(三)°多,因此,月亮每天升起来的时间,都比前一天约迟(五)0分钟。月亮的东升西落是地球自转的反映;而自西向东的移动却是月亮围绕地球公转的结果。月亮绕地球公转一周叫做一个“恒星月”,平均是(二)(七)天(七)小时(四)(三)分(一)(一)秒。月亮绕地球公转的同时,它本身也在自转。月亮的自转周期和公转周期是相等的,即(一):(一),月球绕地球一周的时间为也就是它自转的周期。

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